RELATÓRIO
O meu nome é Ana Paula de Oliveira Schmadecke e estou
cursando o segundo semestre de Licenciatura da Computação no Instituto Federal
de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha no campus de Santo Augusto. Desde
o mês de agosto deste ano de 2013 estou sendo bolsista do PIBID. O
presente relatório faz parte da minha participação no PIBID (Programa
Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) do curso de Licenciatura da
Computação, a qual faço parte desde agosto de 2013.
No
mês de agosto de 2013 comecei atuar como bolsista pelo PIBID na escola
Municipal de Ensino Fundamental Sol Nascente, no município de Santo Augusto,
nas turmas do quinto, sexto e sétimo anos do ensino fundamental. A minha
participação no PIBID, veio a acrescentar conhecimento, tanto na minha vida
acadêmica como na profissional.
O
fato de ser bolsista do PIBID remeteu-me a conhecer a realidade escolar dos
alunos da escola, bem como, conhecer a equipe diretiva, a pedagógica,
professores e funcionários que atuam nessa escola. Além disso, cabe destacar
que essa nova experiência está permitindo-me novos desafios e conhecimentos
como educadora, pois conhecer como ocorre o funcionamento da sala de aula como
docente da computação, remete-me a várias análises e reflexões para a minha
vida como profissional da educação.
Desta
maneira, o primeiro dia na escola foi de apresentações, sendo que conversei com
a supervisora do PIBID a professora Fernanda Sperotto Aneas, a diretora, a
supervisora pedagógica. Neste dia, apenas conheci o espaço físico escolar.
Posso dizer que este momento foi de ansiedade e nervosismo, pois não conhecia a
escola, a equipe diretiva, pedagógica, professores, funcionários e os alunos.
Mas, com o passar dos dias a ansiedade foi passando e fui me adaptando à
realidade da escola.
Após
alguns dias, eu e as outras bolsistas da escola realizamos o planejamento para
o segundo semestre de 2013, sendo que foi elaborado um projeto sobre Cidadania.
O projeto foi aplicado nas turmas dos anos iniciais e finais do ensino
fundamental, bem como, na turma da oitava série. O projeto foi desenvolvido
durante o todo o segundo semestre de 2013, onde iniciamos o mesmo aplicando um
questionário para as turmas do sexto ao oitavo ano para analisar
estatisticamente os alunos que tinham computador em casa, tendo como objetivo conhecer
o contexto dos alunos e o seu acesso à internet.
Os
trabalhados desenvolvidos primeiramente eram
para trabalhar sobre convivência social,
os valores humanos, o respeito e a cidadania, bem como, meio ambiente e água.
Os temas foram trabalhados com as turmas do quinto, sexto e sétimo anos. Os
alunos das três turmas realizaram pesquisas sobre folclore, lendas, valores
humanos, letras de músicas gauchescas, datas comemorativas, pesquisa sobre
cidadania, direitos e deveres dos cidadãos.
Os
alunos do 5º ano, 6º ano e 7 º ano também realizaram pesquisas sobre água,
preservação ambiental, animais em extinção e poluição ambiental para a criação
de um software educacional utilizando o editor de apresentação. Ainda estamos
trabalhando na construção do software educacional. Além disso, os alunos do 5º
ano realizaram pesquisas, produção textual, formatação de textos,
autobiografia, músicas, socialização de pesquisas, jogos pedagógicos on-line de
Língua Portuguesa, Matemática sobre raciocínio lógico, as quatro operações,
tabuada, grandezas e medidas, além de jogos recreativos e datas comemorativas.
Os
alunos do 6º ano e 7º ano, também realizaram pesquisas, produção textual, formatação
de textos, músicas, socialização de pesquisas, jogos pedagógicos on-line de
Língua Portuguesa sobre tipos de sujeito e predicados, carta enigmática, tipos
de substantivos, escrita das palavras, antônimos e sinônimos, plural e
singular, jogos de Matemática sobre raciocínio lógico, grandezas e medidas.
Ainda foram trabalhados com jogos on-line recreativos e datas comemorativas.
Na
realização do projeto utilizamos o computador, editor de texto, editor de
apresentação, pesquisas na internet, conhecimentos da informática e conceitos
básicos de computação. O trabalho foi realizado individual e em grupos, através
de pesquisas, textos digitados, jogos, apresentação de trabalhos (com recursos
multimídias, confecção de cartazes), vídeos, imagens, músicas.
A
participação neste segundo semestre de 2013, como bolsista do PIBID na Escola
Municipal de Ensino Municipal Sol Nascente, me proporcionou vários
conhecimentos como docente do ensino da computação, em uma escola do ensino
fundamental. Ainda, cabe destacar da importância desse contato com a escola
antes mesmo dos estágios que a Licenciatura da Computação remete aos seus
estudantes, onde conhecemos como se dá o funcionamento tanto da escola, como da
sala de aula, além de conhecer a realidade do contexto dos alunos. Dessa
maneira, percebe-se a importância incentivar os alunos, professores,
funcionários, comunidade escolar como um todo em ações educativas que levem à
formação ética e moral de todos os membros que atuam e participam da Escola,
levando ao cotidiano dos mesmos, reflexões sobre a ética, seus valores e
fundamentos, desenvolvendo ações conjuntas com a comunidade escolar.
Portanto,
atuar como bolsista do PIBID me proporcionou várias experiências significativas
e construtivas na minha vida como docente, pois aprendi bastante e tenho muito
a aprender com todos da Escola Sol Nascente. Cabe ressaltar, que em toda aula
aprendemos com nossos alunos e algum conhecimento os mesmos produziram nas
aulas de informática. Dessa maneira, cabe a nós educadores sempre realizarmos
análises reflexivas sobre a nossa prática pedagógica, bem como, fazermos uma
nova ação mediante os resultados das nossas análises, pois todo o educador deve
ser um professor-pesquisador.
No
primeiro semestre desde ano de 2013, juntamente com outros alunos do curso de
Licenciatura de Computação do IFF campus Santo Augusto participamos do 2º
Seminário Nacional de Inclusão Digital 2013, o qual ocorreu na cidade de Passo
Fundo/RS. Neste evento assistimos uma palestra no turno da manhã, a qual veio a
me acrescentar conhecimentos sobre o funcionamento dos cursos de Licenciatura
da Computação e m todo o Brasil. Ainda na parte da tarde observamos alguns
pesquisas na área da robótica.
No
segundo semestre deste ano de 2013, eu e minhas colegas bolsistas da Escola Sol
Nascente participamos da V Mostra Técnica do Instituto Federal Farroupilha
câmpus Santo Augusto, com o trabalho Projeto Resgatando Valores e Cidadania da
Família- Escola Sol Nascente, sob orientação do professor Adão Caron Cambraia.
Projeto este, o qual foi desenvolvido e trabalhado na escola por nós bolsistas
do PIBID.
A
bolsa do PIBID nos proporcionou a oportunidade de conhecermos o funcionamento
da sala de aula, bem como, dá escola. A sala de aula é o espaço da interação
entre docentes e discentes e lugar onde deve ocorrer o processo de ensino e
aprendizagem. Dessa maneira, se faz necessário a atuação do profissional da
Licenciatura da Computação nas escolas, tanto para auxiliar os professores de
todas as áreas do conhecimento, bem como, ensinar aos alunos conceitos básicos
da computação, como o funcionamento de editores de texto, editores de
apresentação, planilhas eletrônicas, softwares educacionais gratuitos, mídias
da educação. Ainda, como docentes da computação podemos ensinar a computação
sem a utilização do computador, a qual, apresenta atividades interessantes para
os alunos entender alguns conceitos de computação.
Quando falamos
no profissional da educação, ou seja, do professor devemos salientar que o
mesmo sempre deve relacionar a teoria que é estuda durante a sua formação
acadêmica com a prática pedagógica, pois ambas estão interligadas, onde uma
complementa dá outra. Devemos saber da teoria para realizarmos a prática
pedagógica, sendo que a prática por si só não se fundamenta. Ainda destacamos
que todo educador deve refletir sobre a sua prática pedagógica, e
posteriormente realizar uma ação sobre a reflexão. Este processo se faz necessário
na prática pedagógica e todo o professor deve ser pesquisador para poder
refletir sobre a sua prática e poder transformá-la, como nos apresenta FREIRE
“[...] Por isso é que, na formação permanente dos
professores, o momento fundamental é o da reflexão crítica sobre a prática. É
pensando criticamente a prática de ou de ontem que se pode melhorar a próxima
prática” (FREIRE, 2002, p. 18).
Portanto, atuar como bolsista do PIBID do
Curso de Licenciatura de Computação na Escola Municipal de Ensino Fundamental
Sol Nascente, requer que nós educadores sempre devemos repensar constantemente
na nossa prática pedagógica, para tornar nossas aulas mais interessantes, bem
como, para que ocorra a aprendizagem significativa para os alunos.
